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Las tecnolog\u00edas deben asumirse como un elemento transformador del proceso educativo ante el avance insostenible de la sociedad del conocimiento<\/span><\/strong><\/p>\n Por\u00a0VENAM\u00c9RICA,\u00a0Jes\u00fas Alexis Gonz\u00e1lez<\/p>\n El COVID-19 ha dejado al descubierto una crisis sist\u00e9mica de la educaci\u00f3n, muy especialmente con relaci\u00f3n a la conveniencia de transitar hacia un modelo de\u00a0aprendizaje\u00a0que reste importancia al espacio f\u00edsico como centro \u00fanico de comunicaci\u00f3n; e igualmente a la armon\u00eda entre el aprendizaje presencial (presencia obligatoria del estudiante en un aula f\u00edsica) y el aprendizaje electr\u00f3nico (a distancia, que utiliza las redes de datos como medios). En el aprendizaje electr\u00f3nico se pueden conservar las caracter\u00edsticas del aprendizaje presencial en cuanto a lo sincr\u00f3nico (comunicaci\u00f3n en tiempo real, utilizando distintas herramientas con videoconferencias, chat, mensajer\u00eda, entre otros) y lo asincr\u00f3nico (comunicaci\u00f3n indirecta, desplazada en el tiempo y espacio a trav\u00e9s de la web, email y m\u00e1s).<\/p>\n En tal sentido, la ense\u00f1anza h\u00edbrida es un m\u00e9todo instruccional enfocado a un aprendizaje flexible que confiere al educando tanto la oportunidad de personalizar sus estudios, en interacci\u00f3n complementaria con las tecnolog\u00edas de la\u00a0informaci\u00f3n\u00a0y la comunicaci\u00f3n (TICs) y transmisi\u00f3n digitalizada de la informaci\u00f3n; y de las tecnolog\u00edas del aprendizaje y el conocimiento (TACs), que orientan las tecnolog\u00edas hacia usos educativos<\/p>\n En fin, las tecnolog\u00edas deben asumirse como un elemento transformador del proceso educativo ante el avance insostenible de la\u00a0sociedad\u00a0del conocimiento (concepto que surgi\u00f3 a finales de la d\u00e9cada de los 60), que hace referencia a las interrelaciones sustentadas a trav\u00e9s del acceso y procesamiento de informaci\u00f3n por intermedio de las TICs (especialmente Internet y la World Wide Web) hasta perfilar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, en pro del acceso y procesamiento de informaci\u00f3n para transformarla en conocimiento mediante el uso de las tecnolog\u00edas, dentro de un proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje donde el alumno integra distintos conocimientos y obtiene una instrucci\u00f3n significativa que le permite asociar la nueva informaci\u00f3n con la que ya posee.<\/p>\n En la sociedad del conocimiento, el hogar ha de incorporarse como medio de aprendizaje ampliando su papel fundamental hasta ocuparse de propiciar la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos; para ello existen estrategias did\u00e1cticas (construcciones l\u00f3gicas pensadas para orientar el aprendizaje y la ense\u00f1anza) y modelos pedag\u00f3gicos (formas de organizar los fines educativos y de jerarquizar los contenidos). El uso de las TICs, tanto en la casa como en el aula escolar, implica un trabajo colaborativo a la luz de diferentes responsabilidades acad\u00e9micas, los involucra en el campo online, al tiempo de desarrollar importantes habilidades sociales y aptitudes tal como el pensamiento cr\u00edtico, resoluci\u00f3n de problemas, liderazgo, capacidad de adaptaci\u00f3n ante variadas situaciones y mucho m\u00e1s.<\/p>\n Resulta pertinente mencionar como una realidad del modelo h\u00edbrido de ense\u00f1anza el Programa de Integraci\u00f3n Econ\u00f3mica y Social dise\u00f1ado por VENAM\u00c9RICA, orientado a reforzar en los migrantes venezolanos su talento, habilidades y destrezas en aras de mitigar sus dificultades de inserci\u00f3n, mediante un mejor desempe\u00f1o laboral y cultural.<\/p>\n Vale afirmar que la educaci\u00f3n no puede ir en sentido contrario a la sociedad del conocimiento. Se debe romper con la excusa que ya supera los 50 a\u00f1os, seg\u00fan la cual, el proceso educativo no se puede cambiar de un d\u00eda para otro.<\/p>\n El autor es miembro del comit\u00e9 de Educaci\u00f3n de VenAm\u00e9rica<\/em><\/p>\n 20 de julio de 2020 \u2013 diariolasamericas.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las tecnolog\u00edas deben asumirse como un elemento transformador del proceso educativo ante el avance insostenible de la sociedad del conocimiento Por\u00a0VENAM\u00c9RICA,\u00a0Jes\u00fas Alexis Gonz\u00e1lez El COVID-19 ha dejado al descubierto una crisis sist\u00e9mica de la educaci\u00f3n, muy especialmente con relaci\u00f3n a…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":163,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,13],"tags":[],"class_list":["post-956","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-diario-las-americas","category-prensas","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=956"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/956\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/venamerica.org\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}